Acerca de

Equipo de trabajo

Somos un equipo interdisciplinario de profesores, investigadores y alumnos doctorales de diferentes campus del Tecnológico de Monterrey, en colaboración con otras instituciones y organismos nacionales e internacionales, comprometidos con el desarrollo de soluciones de alto impacto para los retos de sustentabilidad energética que enfrenta México.

Nuestra misión es contribuir de manera significativa a la creación de una red de ciencia, tecnología y educación nacional para el desarrollo de soluciones energéticas sostenibles en México.

Nuestra visión es ser líderes nacionales y en Latinoamérica de una nueva manera de entender la creación de conocimiento y su transferencia a la resolución de los problemas ciudadanos basada en la colaboración, la multidisplinariedad, el acceso abierto y la vinculación entre universidad y sociedad.

Lideres de Proyecto

  • Arturo Molina Gutiérrez
    Arturo Molina Gutiérrez
    Líder de Proyecto
Arturo Molina Gutiérrez
Líder de Proyecto

Nivel SNI: Nivel 2
Nivel Académico: Doctorado
Campo de Conocimiento: CIENCIAS DE LA TECNOLOGÍA
Especialidad: Innovación de Productos, Mecatrónica, Sistemas de Manufactura
Institución: INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY
Información relevante: Profesor, investigador y Vicerrector de Investigación, Posgrados y Educación Continua del Tecnológico Monterrey. Líder del grupo de investigación de innovación de productos. Ha publicado 6 libros, 52 artículos en revistas especializadas con arbitraje, 58 capítulos libros y más 70 artículos en memorias conferencias.

Actividades Específicas:

  • Responsable técnico del proyecto.
  • Líder en el sub proyecto de Laboratorios Virtuales
  • Investigador en el sub proyecto de Laboratorio para la enseñanza de Micro fábrica y la planta piloto industrial para la experimentación de estrategias de eficiencia energética.
  • Luis Alberto Serra Barragán
    Luis Alberto Serra Barragán
    Líder de Subproyecto
Luis Alberto Serra Barragán
Líder de Subproyecto

Luis Alberto Serra Barragán es Doctor en Economía por la Universidad de Warwick. Sus líneas de investigación son política energética, políticas públicas, desarrollo económico y psicología y economía. Es Director Ejecutivo de la Iniciativa de Energía del Tecnológico de Monterrey en la Escuela de Gobierno y Transformación Pública. Previamente fue Director de Investigación en el Centro de Investigación para el Desarrollo, A.C. (CIDAC). En 2014 fue distinguido como uno de los 100 líderes más influyentes del sector energético en México por la revista Petróleo & Energía y también se desempeñó como Consejero Editorial en energía para Reforma. Ha sido miembro del Foro para la Competitividad de las Energías Renovables en el Instituto Global para la Sostenibilidad de la EGADE Business School del Tecnológico de Monterrey y miembro del Consejo para el Monitoreo de los Indicadores de Desarrollo para el gobierno del estado de Jalisco. Previamente colaboró en la Secretaría de Gobernación, fue docente en la Universidad de Warwick, así como catedrático en Diplomados de la Universidad de las Américas Puebla y el Tecnológico de Monterrey.

  • Alberto Mendoza Domínguez
    Alberto Mendoza Domínguez
    Líder de Subproyecto
Alberto Mendoza Domínguez
Líder de Subproyecto

Alberto Mendoza Domínguez es Doctor en Filosofía con especialidad en Ingeniería Ambiental por el Instituto Tecnológico de Georgia (Estados Unidos). Ha tenido diversas responsabilidades directivas dentro del Tecnológico de Monterrey, dentro de las que se incluyen: Director del Centro de Tecnologías Limpias, Director del Departamento de Ingeniería Química, Coordinador Asociado del Área de Sistemas Ambientales y Energía del Doctorado en Ciencias de Ingeniería, Director de la Maestría en Ciencias con especialidad en Sistemas Ambientales y Líder de la Cátedra de Investigación en Ingeniería de la Contaminación Atmosférica. Sus líneas de investigación se centran en el estudio de la dinámica de contaminantes atmosféricos, con especial énfasis en el impacto del sector energético, y tecnologías para la valoración energética de residuos. Actualmente, es el Líder del Grupo de Investigación en Energía y Cambio Climático de la Escuela de Ingeniería y Ciencias del Tecnológico de Monterrey. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores en México (Nivel 2).

Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” como co-responsable del subproyecto “Innovación abierta, interdisciplinaria y colaborativa para formar en sustentabilidad energética a través de MOOCs”, responsable del subproyecto “Diseño y puesta en marcha de un Laboratorio Integrado de Aprovechamiento Energético Sustentable” y responsable técnico de la Red “Tecnología inteligente para la cadena de valor de energía”.

  • José Martín Molina Espinosa
    José Martín Molina Espinosa
    Líder de Subproyecto
José Martín Molina Espinosa
Líder de Subproyecto

José Martín Molina Espinosa es doctor en Computación y Telecomunicaciones por el Instituto Tecnológico de Toulouse Francia. Sus líneas de investigación son arquitectura de sistemas para la ejecución de modelos de simulación para la toma de decisiones y definición de esquemas de visualización envolventes para toma de decisiones adaptables a partir de lenguajes visuales o textuales. Es director de la red Nacional de Centros para la Toma de Decisiones del Tecnológico de Monterrey. Es profesor del Departamento de T.I. y Computación en el Campus de la Ciudad de México. Es investigador en el grupo de investigación de “Innovación de Productos” del Tecnológico de Monterrey.

Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” como responsable del subproyecto “Plataforma tecnológica para la toma de decisiones”, con actividades de coordinación del equipo de investigadores, dirección de tesis doctorales y producción científica y académica en el proyecto.

  • Manuel Eduardo Macías García
    Manuel Eduardo Macías García
    Líder de Subproyecto
Manuel Eduardo Macías García
Líder de Subproyecto

Manuel Eduardo Macías García es Doctor en Ingeniería con especialidad en Electrónica de Potencia por la Universidad Técnica de Dresden en Alemania. Sus áreas de interés son los convertidores electrónicos de potencia y el control de maquinas eléctricas, así como la innovación y la tecnología para educación en ingeniería. Es profesor de tiempo completo en el departamento de Ingeniería Eléctrica y Computacional del Tecnológico de Monterrey. Es autor de plataformas de Laboratorios de Teleingeniería para entrenamiento a distancia y coordinador de la Red Intercampus de Laboratorios Remotos en el Tecnológico de Monterrey. Ha sido responsable del diseño e implantación de laboratorios de instrumentación virtual, electrónica de potencia y control de maquinas, así como del desarrollo de plataformas de equipamiento de laboratorios de automatizaciones y redes industriales mediante entornos de Realidad Virtual para los campus del Tecnológico de Monterrey.

Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” como responsable del subproyecto de “Laboratorios Nacionales Remotos” para investigación y entrenamiento. Es también responsable del desarrollo de una plataforma de Laboratorios Remotos para uso masivo en cursos MOOC, así como del diseño de contenidos del curso MOOC de Introducción a la Ingeniería Eléctrica.

  • Pedro Ponce
    Pedro Ponce
    Lider de Subproyecto
Pedro Ponce
Lider de Subproyecto

    Estudió la carrera de Ingeniería en Control y Automatización en 1995. Posteriormente, realizó sus estudios de Maestro en Ciencias en 1998 y Doctor en Ciencias en 2001. Su maestría y doctorado están dentro de la especialidad en ingeniería eléctrica opción control automático.

    Se desempeñó como ingeniero de campo y diseño, así como ingeniero de proyectos de desarrollo industrial Nivel II.  Colabora en proyectos para el gobierno y para la industria privada.

    Se especializó en las áreas de: automatización de sistemas industriales, máquinas eléctricas, accionamientos eléctricos, electrónica de potencia, control lineal convencional y digital, sistemas expertos, redes neuronales, control inteligente, y sistemas evolutivos.  Ha asesorado más de 49 tesis de licenciatura y posgrado en el área de control y automatización.  Es Miembro del Sistema Nacional de Investigadores nivel uno. Tiene numerosos reconocimientos, entre los que destacan:

    • Medalla al mérito académico como mejor profesor de posgrado de la Escuela de Graduados en Ingeniería y Arquitectura, del Tecnológico de Monterrey, Campus Ciudad de México en 2005.
    • New Mexico university contest 2009 winner team Electric wheel chair using AI
    • Robotics for teaching math in different levels WRO 2011
    • Mejor profesor en el área de la División de Ingeniería y Arquitectura del Tecnológico de Monterrey, Campus Ciudad de México en el 2006.
    • 1er lugar en el Premio Internacional Graphical System Design en la categoría de –Biotecnología y Ciencias de la Vida- otorgado en Estados Unidos por la compañía National Instruments.
    • Mente Discovery Futuro 2009
    • Desarrollador de uno de los proyectos que están cambiando a Mexico, reconocimiento entregado por el Tecnológico de Monterrey 2015

    Tiene certificaciones por varias compañías e institutos internacionales entre los que destacan: National Instruments, Motorola, Texas Instruments, Siemens, y el Massachussetts Institute of Technology (MIT).  Tiene estancias de investigación en universidades de Europa y Estados Unidos, así como empresas Internacionales como es National Instruments en Austin Texas.  Cuenta con más de 80 publicaciones en conferencias y revistas de renombre académico.   Además de 10 libros publicados en el área de ingeniería con diferentes editoriales internacionales y nacionales como son Springer, CRC , Intech y  Alfaomega además de tener un iBook en Apple Store  y participación en varios capítulos de libros, destacando su participación en el área de especialidad de mecatrónica e Inteligencia Artificial. Tiene también el desarrollo de dos toolkits de IA, compatibles con Labview y Labview FPGA.  Ha solicitado 8 patentes nacionales y una patente otorgada en Estados Unidos. En la parte de transferencia cursó con ICyTDF-University of Cambridge, el programa Technoinnovators con Dr Shai Vyakarnam, además de participar en I-CORPS TEC CHALLENGE, y Programa de Investigadores con Éxito Comercial. Es profesor del curso masivo Desarrollo rápido de productos innovadores para mercados emergentes en COURSERA. Tiene 5 estancias de investigación en AzTE ASU, con Kennet Polasko, en donde ha publicado en conjunto artículos de investigación sobre el impacto de la transferencia de tecnología y la investigación.

    Actualmente es profesor investigador del Tecnológico de Monterrey, Campus Ciudad de México, cargo que ocupa desde el 2002.

    • María Soledad Ramírez Montoya
      María Soledad Ramírez Montoya
      Líder de Subproyecto
    María Soledad Ramírez Montoya
    Líder de Subproyecto

    María Soledad Ramirez Montoya es Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Salamanca (USAL). Sus líneas de investigación están centrada en las estrategias de enseñanza, los recursos tecnológicos para la educación, la formación de investigadores educativos y el movimiento educativo abierto. Es directora de posgrado y educación continua e investigadora titular de la Escuela de Educación, Humanidades y Ciencias Sociales (EEHCS) del Tecnológico de Monterrey (México) en los programas de maestría y doctorado de educación. Es directora de la Cátedra UNESCO: “Movimiento educativo abierto para América Latina”, directora de la oficina del International Council for Open of Distance Education (ICDE): OER Latin America, investigadora principal en la Red Strengthening Information Society Research Capacity Alliance (SIRCA), organizadora principal de la Red Latinoamericana Abierta Regional de Investigación Social y Educativa (CLARISE) y coordinadora del grupo de investigación de “Grupo de Investigación e Innovación en Educación” del Tecnológico de Monterrey. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores en México.

    Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” como responsable del subproyecto “Innovación abierta, interdisciplinaria y colaborativa para formar en sustentablidad energética a través de MOOCs”, con actividades de coordinación del equipo de investigadores, dirección de tesis doctorales y producción científica y académica en el proyecto.

    • Rafael Batres
      Rafael Batres
      Líder de Subproyecto
    Rafael Batres
    Líder de Subproyecto

    El Dr. Rafael Batres es profesor titular de la Escuela de Ingeniería y Ciencias del Tecnológico de Monterrey. El Prof. Batres es miembro del Sistema Nacional de Investigadores de México (Nivel I). Trabajó como ingeniero de procesos en el diseño y operación de plantas antes de trasladarse a Japón, donde obtuvo su Maestría y Doctorado en Ingeniería de Procesos y Sistemas. En 1998, se unió al Instituto Tecnológico de Tokio como profesor asistente. Asimismo, trabajó por más de un año en Francia en el Instituto Francés del Petróleo (IFP) como científico invitado. Del 2005 al 2014 trabajó como profesor asociado en el grupo de ingeniería de sistemas industriales en la Universidad Tecnológica de Toyohashi.

    Actualmente, el Dr. Batres es profesor investigador en el Tecnológico de Monterrey, Campus Cuernavaca y pertenece al grupo de Innovación de Productos de la Escuela de Ingeniería y Ciencias. Su investigación se enfoca en métodos basados en conocimiento, optimización meta-heurística y sistemas basados en agentes para desarrollar métodos y herramientas para el diseño y operación de productos y procesos.

    Desde 2005, el Prof. Batres ha dirigido 97 tesis de licenciatura, maestría y doctorado. Ha publicado más de 40 artículos en revistas técnicas especializadas y ha presentado un número similar de trabajos en congresos internacionales. Es revisor de varias revistas técnicas internacionales y ha desempeñado diversos papeles en comités científicos de diversas organizaciones y reuniones internacionales.

    El Dr. Batres participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” como responsable del subproyecto “Modelos matemáticos y de conocimiento, optimización, simulación y visualización para la sustentabilidad energética,” con actividades de coordinación del equipo de investigadores, dirección de tesis doctorales y producción científica en el proyecto.

    • Osvaldo Miguel Micheloud
      Osvaldo Miguel Micheloud
      L?der de Subproyecto
    Osvaldo Miguel Micheloud
    L?der de Subproyecto

    Osvaldo Miguel Micheloud es egresado como Ingeniero Electricista en la Universidad Nacional de Rosario (Argentina), con Maestr?a y Doctorado en el ?rea de Electr?nica y Control Autom?tico por la University of Washington, Seattle. Es actualmente el Director del Consorcio Empresarial para el fomento de la Investigaci?n Aplicada del Tecnol?gico de Monterrey (Campus Monterrey), y titular de una C?tedra de Investigaci?n en Energ?a Roberto Rocca. Es adem?s director de la Maestr?a en Ingenier?a Energ?tica (ITESM). En 2013 recibe el Premio R?mulo Garza en reconocimiento por su trabajo a favor de la vinculaci?n Universidad ? Industria para la creaci?n de valor y el crecimiento regional. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores, de la Academia Mexicana de Ciencias y de la Academia Panamericana de Ingenier?a.

    Participa en el ?Laboratorio Binacional para la Gesti?n Inteligente de la Sustentabilidad Energ?tica y la Formaci?n Tecnol?gica? en actividades de producci?n cient?fica y acad?mica.

    est?ndares

    Investigadores

    • All
    • Estudiante investigador(a)
    • Profesor(a) investigador(a)
    • Luis Miguel Ibarra Moyers
      Luis Miguel Ibarra Moyers
      Estudiante investigador
    • Luis Arturo Soriano Avendaño
      Luis Arturo Soriano Avendaño
      Estudiante investigador
    • Antonio Rosales
      Antonio Rosales
      Estudiante investigador
    • Jei Carrera
      Jei Carrera
      Estudiante investigadora
    • Iván Cañedo Luna
      Iván Cañedo Luna
      Estudiante investigador
    • Katherina Edith Gallardo Córdova
      Katherina Edith Gallardo Córdova
      Profesora investigadora
    • Marcela Georgina Gómez Zermeño
      Marcela Georgina Gómez Zermeño
      Profesora investigadora
    • Martha Griselda Argueta Velázquez
      Martha Griselda Argueta Velázquez
      Estudiante Investigadora
    • Siria Yahaira Valenzuela Arvizu
      Siria Yahaira Valenzuela Arvizu
      Estudiante Investigadora
    • Josemaría Elizondo García
      Josemaría Elizondo García
      Estudiante Investigador
    • José Antonio Yáñez Figueroa
      José Antonio Yáñez Figueroa
      Estudiante Investigador
    • Jaime Ricardo Valenzuela González
      Jaime Ricardo Valenzuela González
      Profesor Investigador
    • Sergio Ruiz Loza
      Sergio Ruiz Loza
      Profesor investigador
    • Sara María del Patrocinio Rodríguez Palacios
      Sara María del Patrocinio Rodríguez Palacios
      Profesora Investigadora
    • José Antonio Rodríguez Arroyo
      José Antonio Rodríguez Arroyo
      Profesor Investigador
    • Gioconda del Cisne Riofrío Calderón
      Gioconda del Cisne Riofrío Calderón
      Estudiante Investigadora
    • Elvira G. Rincón Flores
      Elvira G. Rincón Flores
      Estudiante Investigadora
    • Paola Ricaurte Quijano
      Paola Ricaurte Quijano
      Profesora Investigadora
    • Sergio Reyes Angona
      Sergio Reyes Angona
      Profesor Investigador
    • Ruth Elizabeth Minga Vallejo
      Ruth Elizabeth Minga Vallejo
      Estudiante Investigadora
    • Martín Alonso Mercado Varela
      Martín Alonso Mercado Varela
      Estudiante Investigador
    • Juan José Mena Marcos
      Juan José Mena Marcos
      Profesor Investigador
    • Francisco José Lozano García
      Francisco José Lozano García
      Profesor Investigador
    • Julieta Adriana León López
      Julieta Adriana León López
      Profesora Investigadora
    • Laura Icela González Pérez
      Laura Icela González Pérez
      Estudiante Investigadora
    • Sara Alicia González del Bosque
      Sara Alicia González del Bosque
      Profesora Investigadora
    • Leonardo David Glasserman Morales
      Leonardo David Glasserman Morales
      Profesor Investigador
    • Francisco José García Peñalvo
      Francisco José García Peñalvo
      Profesor investigador
    • Silvia Catalina Farías Gaytán
      Silvia Catalina Farías Gaytán
      Profesora investigadora
    • Diego Zavala Scherer
      Diego Zavala Scherer
      Profesor Investigador
    • Darinka del Carmen Ramírez Hernández
      Darinka del Carmen Ramírez Hernández
      Profesora investigadora
    • Armando Terrés Llamas
      Armando Terrés Llamas
      Profesor investigador
    Luis Miguel Ibarra Moyers
    Estudiante investigador

    Luis Miguel Ibarra Moyers es doctor en Ciencias de la Ingeniería por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Ciudad de México. Sus líneas de investigación son el control automático con variantes a control inteligente y robusto, además de su aplicación a máquinas eléctricas y sistemas electrónicos de potencia. Actualmente posee un puesto como investigador postdoctoral en la misma institución, donde realiza trabajo de investigación y desarrollo al respecto de dichas áreas. Sus principales publicaciones abarcan temas sobre inteligencia artificial aplicada, así como propuestas de control para dispositivos electromecánicos. Dichas publicaciones se encuentran distribuidas en revistas arbitradas, capítulos de libro y memorias de congreso.

    Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” en el proyecto “Laboratorio integrado de aprovechamiento energético sustentable” en las áreas de simulación en tiempo real, hardware in the loop, control prototyping y el diseño de sistemas de integración para sistemas electromecánicos en la visión Smart-Grid.

    Luis Arturo Soriano Avendaño
    Estudiante investigador

    Luis Arturo Soriano Avendaño es Doctor en Ciencias  (con especialidad en Control Automático) por el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional, Unidad Zacatenco. Sus líneas de investigación son el modelado  matemático de sistemas dinámicos, sistemas difusos y robóticos. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI, nivel candidato).

    Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” en el proyecto “Laboratorio integrado de aprovechamiento energético sustentable”, con actividades de investigación, producción científica y académica para el proyecto.

    Antonio Rosales
    Estudiante investigador

    Antonio Rosales obtuvo el grado de doctor en ingeniería (control de sistemas) por la UNAM. Durante sus estudios de doctorado realizó estancias de investigación en la Universidad de Alabama en Huntsville (UAH) y después de graduarse fue investigador postdoctoral en la UAH durante 1 año. Su trabajo se ha enfocado al control basado en modos deslizantes y sus intereses son la implementación de controladores en sistemas físicos.

    Forma parte del “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” en el proyecto “Laboratorio integrado de aprovechamiento energético sustentable”, trabajando en el grupo dedicado a la conexión de energías renovables a la red eléctrica, cuya tendencia es la implementación/simulación de una microgrid.

    Jei Carrera
    Estudiante investigadora

    Jeimmy del Carmen Carrera López, es Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Actualmente cursa la Maestría en Tecnología Educativa del Tecnológico de Monterrey. Se desempeña como docente frente a grupo en el nivel Primaria de Educación Básica. Interesada en las líneas de investigación referidas a los Cursos Masivos Abiertos en Red (MOOC, por sus siglas en inglés), así como las estrategias innovadoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje como: flipped classroom (aula invertida), retos, sistemas de evaluación, rúbricas e instrumentos de evaluación en línea, desarrollo de competencias digitales, así como gamificación.

    Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica”, subproyecto “Innovación abierta, interdisciplinaria y colaborativa para formar en sustentabilidad energética a través de MOOCs”, como tesista de la Maestría en Tecnología Educativa del Tecnológico de Monterrey, con la investigación: “Proceso de evaluación del aprendizaje en cursos masivos abiertos con técnica de gamificación, aprendizaje invertido y por retos”, bajo la dirección de la Dra. Darinka del Carmen Ramírez Hernández.

    Iván Cañedo Luna
    Estudiante investigador

    Maestro en Administración con enfoque al factor humano de la Universidad del Valle de México. Maestría en Comunicación y Tecnología de San Diego Global Knowledge University. Licenciatura en Sistemas de Computación Administrativa por Universidad de Mazatlán. Responsable del Campus Hermosillo de la Universidad Tecnológica de Comisión Federal de Electricidad (CFE). Miembro del Grupo de Investigación y Desarrollo Humano de la CFE. Con más de 20 años de experiencia en el desarrollo e implementación de programas de capacitación y desarrollo, incluyendo la gestión de Competencias Laborales y proyectos de Vinculación con Universidades en Centrales de Generación y en el proceso de Distribución de Energía Eléctrica. Alumno del Doctorado en Innovación Educativa del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey.

    Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” como estudiante-investigador del subproyecto “Diseño de Estándares de Competencia (EC) para el sector energético y estudios de estrategias de capacitación organizacional basadas en cursos MOOC”, asesorado por la Dra. Marcela Gómez Zermeño.

    Katherina Edith Gallardo Córdova
    Profesora investigadora

      Katherina Edith Gallardo Córdova es doctora en Innovación y Tecnología Educativa por el Tecnológico de Monterrey (ITESM). Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores avalado por el CONACyT (Nivel 1). Se desempeña actualmente como docente e investigadora de la Escuela de Educación, Humanidades y Ciencias Sociales del Tecnológico de Monterrey. Dentro de sus funciones docentes, imparte cursos de evaluación del aprendizaje y tecnología e innovación en educación. Adicionalmente coordina un grupo de asesores tutores de tesis de maestría y ha dirigido varias disertaciones doctorales. Como miembro del grupo del grupo de Grupo de Investigación e Innovación en Educación trabaja en la línea de estudios psicopedagógicos.

      Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” como asesora de un estudiante doctoral que participa en el sub-proyecto “Innovación abierta, interdisciplinaria y colaborativa para formar en sustentabilidad energética a través de MOOCs”, con actividades de coordinación de trabajos de investigación alrededor de procesos de evaluación del aprendizaje, dirección de tesis doctoral y producción científica y académica con base en hallazgos realizados en el marco del proyecto.

      Marcela Georgina Gómez Zermeño
      Profesora investigadora

      Doctora en Innovación Educativa por el Tecnológico de Monterrey con mención Honorifica de Excelencia. Maestría en Ciencias de la Ingeniería en Tecnologías Informáticas y de Comunicaciones por la ESIEE Paris, Francia. Licenciatura en Sistemas Computacionales y Administrativos por el Tecnológico de Monterrey. Profesora-investigadora en los programas de Doctorado en Innovación Educativa, Maestría en Tecnología Educativa y Maestría en Educación. Miembro de los GIEE “Investigación e Innovación en Educación” y “Sociedad del conocimiento”, con la línea de investigación “Desarrollo y uso de tecnología en educación”. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) Nivel 1, Consejo Técnico Especializado en Fomento de la Cultura de la Evaluación del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE), y Redes Temáticas del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT) “Convergencia del conocimiento para beneficio de la sociedad” y “Complejidad, Ciencia y Sociedad”. Responsable técnica de proyectos CONACyT y Programa ALFA de la Comisión Europea.

      Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” como profesor-investigador del subproyecto “Diseño de Estándares de Competencia (EC) para el sector energético y estudios de estrategias de capacitación organizacional basadas en cursos MOOC” y asesora de tesis doctorales.

      Martha Griselda Argueta Velázquez
      Estudiante Investigadora

      Martha Griselda Argueta Velázquez es estudiante de la Maestría en Tecnología Educativa por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores Monterrey. Sus intereses de investigación son diseño instruccional, MOOC’s  y Gamificación. Trabaja como diseñadora instruccional en el Programa de Capacitación a Distancia para Trabajadores (PROCADIST) en la Secretaría del Trabajo y Previsión Social.

      Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” en el subproyecto “Innovación abierta, interdisciplinaria y colaborativa para formar en sustentablidad energética a través de MOOCs”, como tesista de maestría en Tecnología Educativa del Tecnológico de Monterrey, con el estudio: “Innovación en el diseño instruccional de cursos masivos abiertos con gamificación y REA para formar en sustentabilidad energética”, bajo la dirección de la Dra. María Soledad Ramírez Montoya.

      Siria Yahaira Valenzuela Arvizu
      Estudiante Investigadora

      Siria Yahaira Valenzuela Arvizu, es Licenciada en Administración por el Instituto Tecnológico de Sonora y Licenciada en Educación Secundaria con Especialidad en Inglés por la Escuela Normal Superior de Hermosillo Subsede Obregón. Actualmente cursa la Maestría en Tecnología Educativa del Tecnológico de Monterrey. Se desempeña como docente frente a grupo en el nivel Secundaria de Educación Básica. Interesada en las líneas de investigación referidas a los Cursos Masivos Abiertos (MOOC, por sus siglas en Inglés), así como las estrategias innovadoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje como: aprendizaje invertido, por retos y proyectos, así como gamificación.

      Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica”, subproyecto “Innovación abierta, interdisciplinaria y colaborativa para formar en sustentablidad energética a través de MOOCs”, como tesista de la Maestría en Tecnología Educativa del Tecnológico de Monterrey, con la investigación: “Innovación en cursos masivos abiertos con estrategias de gamificación, aprendizaje invertido y por retos, para formar en sustentabilidad energética”, bajo la dirección de la Dra. María Soledad Ramírez Montoya.

      Josemaría Elizondo García
      Estudiante Investigador

      Josemaría Elizondo García es alumno del programa de Doctorado en Innovación Educativa por el Tecnológico de Monterrey (ITESM). Colaboró como especialista en tendencias educativas en el Observatorio de Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey, fue asistente de investigación en el Centro de Investigación en Educación del Tecnológico de Monterrey y fungió como docente de educación básica en varias instituciones privadas en Monterrey.

      Respecto a sus estudios anteriores, cursó la maestría en Administración de Instituciones Educativas en el Tecnológico de Monterrey y la licenciatura en Educación con acentuación en Planeación y Desarrollo Educativo en la Universidad Autónoma de Nuevo León. Es estudiante doctoral del programa de Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey.

      Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” en el subproyecto “Innovación abierta, interdisciplinaria y colaborativa para formar en sustentablidad energética a través de MOOCs”, como tesista doctoral con la investigación: “La efectividad de la retroalimentación para el desarrollo de competencias en Educación Superior”, asesorado por la Dra. Katherina Edith Gallardo Córdova.

      José Antonio Yáñez Figueroa
      Estudiante Investigador

      José Antonio Yáñez Figueroa es alumno del Doctorado en Formación en la Sociedad del Conocimiento de la Universidad de Salamanca. Maestro en Tecnología Educativa por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores del Monterrey y Licenciado en Educación Física por la Benemérita Escuela Normal Veracruzana. Sus intereses de investigación: tecnología educativa, innovación educativa, procesos de formación en la modalidad virtual y los laboratorios de innovación social como escenarios educativos emergentes en la sociedad del conocimiento. Es miembro del Grupo de Investigación y la Innovación en la Educación del Tecnológico de Monterrey bajo la línea de investigación Estudios sobre el uso de la tecnología en la educación. Es miembro y promotor de la Cátedra UNESCO/ICDE en la línea de investigación Movimiento educativo abierto y metodologías innovadoras para América Latina. Actualmente, es profesor asesor de Proyectos de Investigación en la Maestría en Tecnología Educativa de los Programas en Línea del Tecnológico de Monterrey.

      Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” en el subproyecto “Innovación abierta, interdisciplinaria y colaborativa para formar en sustentablidad energética a través de MOOCs”, como tesita doctoral con la investigación “Laboratorios de innovación social abierta orientados a la generación de modelos de sociedad sustentable sensible a las necesidades sociales” bajo la dirección de la Dra. María Soledad Ramírez Montoya y el Dr. José Francisco García Peñalvo.

      Jaime Ricardo Valenzuela González
      Profesor Investigador

      Jaime Ricardo Valenzuela González es Doctor en Psicología Educativa por la Universidad de Texas en Austin. Sus líneas de investigación son el aprendizaje estratégico, evaluación educativa, educación en línea, tecnología educativa y educación basada en competencias. Es director del programa de Doctorado en Innovación Educativa de la Escuela de Educación, Humanidades y Ciencias Sociales (EEHCS) del Tecnológico de Monterrey. Ahí mismo es profesor-investigador de tiempo completo, tanto en la modalidad presencial como en línea, en los programas de maestría y doctorado en educación; y asesor de tesis en dichos niveles educativos. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SIN), del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE), de la American Educational Research Association (AERA) y de la American Psychological Association (APA).

      Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” en actividades vinculadas con el diseño de MOOC, investigación sobre procesos educativos en MOOC, publicación de artículos y presentación de ponencias.

      Sergio Ruiz Loza
      Profesor investigador

      Sergio Ruiz Loza es Ingeniero en Sistemas Computacionales y Doctor en Ciencias Computacionales por el Tecnológico de Monterrey. Su línea de investigación está en la intersección de las Gráficas Computacionales con la Inteligencia Artificial mediante el cómputo de alto desempeño. Es profesor de tiempo completo en el Departamento de Tecnologías de Información y Computación en el Tecnológico de Monterrey Campus de la Zona Metropolitana en Ciudad de México.

      Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” dentro del subproyecto “Plataforma tecnológica para la toma de decisiones” en el desarrollo de una plataforma tecnológica de software y hardware para la toma de decisiones que permitirá la creación de una configuración básica y escalable para la construcción de teatros de decisión.

      Sara María del Patrocinio Rodríguez Palacios
      Profesora Investigadora

      Sara María del Patrocinio Rodríguez Palacios es Maestra en Ciencias de la Información y Administración de Conocimiento por la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey. Sus líneas de investigación son el movimiento educativo abierto; evaluación de los sistemas de organización documental; indización, organización y recuperación de información: métodos, principios, conceptos y sistemas; metadatos, catalogación y clasificación (sistemas, estándares y normas). Es bibliotecaria para Vicerrectoría de Innovación del Tecnológico de Monterrey. Administra y es responsable del aseguramiento de calidad de Metadatos y Procesos Técnicos del catálogo de Recursos Educativos Abiertos temoa http://www.temoa.info/. Colabora como asesora de la administración del Repositorio Institucional del Tecnológico de Monterrey.

      Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” asegurando los procesos y flujos de trabajo de depósito en el Repositorio Institucional de los recursos educativos abiertos generados, la política de contenidos y el desarrollo de la colección.

      José Antonio Rodríguez Arroyo
      Profesor Investigador

      José Antonio Rodriguez Arroyo es doctor en Educación por la Universidad de Guadalajara. Cuenta con estudios de Maestría en Educación Especial y en Administración Educativa en la Universidad del Sagrado Corazón de Puerto Rico. Sus líneas de investigación son la gestión para la innovación, uso de tecnologías y la inclusión educativa. Es director del Programa de Graduados en Educación y Humanidades del Tecnológico de Monterrey (México) y profesor titular en los cursos de la Maestria en Administración de Instituciones Educativas y del Doctorado en Innovación Educativa, modalidad virtual. Pertenece a la Red Interleader que alberga la colaboración internacional de académicos ligados a la administración educativa de instituciones de educación superior en Canadá, Estados Unidos y México. También pertenece a la Red de Investigación de la Gestión Educativa en colaboración con instituciones de educación superior mexicanas.

      Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” como colaborador del subproyecto “Innovación abierta, interdisciplinaria y colaborativa para formar en sustentablidad energética a través de MOOCs”, con actividades de administración financiera del proyecto y producción científica y académica del mismo.

      Gioconda del Cisne Riofrío Calderón
      Estudiante Investigadora

      Gioconda del Cisne Riofrío Calderón es Máster en Enseñanza y Aprendizaje Abierto y a Distancia por la Universidad Nacional de Educación a Distancia de España, Magister en Derecho Civil y Procesal Civil y Abogada por la Universidad de Técnica Particular de Loja. En la actualidad es alumna del Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento, con la línea de investigación Evaluación e Innovación Educativa de la Universidad de Salamanca-España (USAL). Sus líneas de investigación son los modelos de labor tutorial en la formación superior de ambientes a distancia y el movimiento educativo abierto. Es responsable del área de Función Docente y Tutorial en la Dirección de Ordenamiento y Desarrollo para la Educación a Distancia de la Modalidad Abierta y a Distancia en la Universidad Técnica Particular de Loja, docente investigadora titular del departamento de Ciencias de la Educación en la titulación de Educación Básica en pregrado y en la maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional en posgrado.

      Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica”, subproyecto “Innovación abierta, interdisciplinaria y colaborativa para formar en sustentabilidad energética a través de MOOCs”, como tesista del doctorado en la Universidad de Salamanca-España, con el tema de investigación “Prácticas de mediación para el aprendizaje en cursos mooc de sustentabilidad energética para promover la innovación abierta” bajo la dirección de la Dra. María Soledad Ramírez Montoya.

      Elvira G. Rincón Flores
      Estudiante Investigadora

      Elvira G. Rincón Flores estudió Administración de Empresas, Maestría en Finanzas y Maestría en Educación con especialidad en Matemáticas. Es profesora de Matemáticas de la Escuela de Ingeniería y Tecnologías de la Información  y es profesora tutora en la Escuela de Educación, Humanidades y Ciencias Sociales del Tecnológico de Monterrey. Su experiencia abarca la asesoría de tesis de maestría en estudios en torno a la didáctica de las Matemáticas. Cuenta con publicaciones en congresos nacionales e internacionales y la publicación de tres libros de texto.

      Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” en el subproyecto “Innovación abierta, interdisciplinaria y colaborativa para formar en sustentablidad energética a través de MOOCs”, como tesista de Doctorado por la Universidad de Salamanca, España, con el estudio: “Gamificación basada en retos en ambientes masivos de innovación abierta en el área de sustentabilidad energética”, bajo la dirección de la Dra. María Soledad Ramírez Montoya del Tecnológico de Monterrey como su asesora y el Dr. Juanjo Mena de la Universidad de Salamanca como su co-asesor.

      Paola Ricaurte Quijano
      Profesora Investigadora

      Paola Ricaurte Quijano es Doctora en Ciencias del Lenguaje por la Escuela Nacional de Antropología e Historia (ENAH, México). Su línea de investigación gira en torno a las diversas dimensiones de la cultura digital: competencias digitales, tecnopolítica, derechos digitales, producción de conocimiento abierto. Es directora del proyecto Open Labs, un laboratorio que promueve la innovación ciudadana para el bien común. Es integrante del Grupo de Investigación e Innovación en Educación del Tecnológico de Monterrey, el Seminario sobre Cambio Social e Interculturalidad (CIALC-UNAM), la Red de Humanidades Digitales (UNAM) y el Education Collaborative de la Fundación Wikimedia. Colabora con el colectivo ContingenteMx dedicado a la defensa de derechos digitales. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores (SNI-CONACYT).

      Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” como responsable del laboratorio de innovación social Open Labs.

      Sergio Reyes Angona
      Profesor Investigador

      Sergio Reyes Angona es Doctor en Innovación Didáctica en la Sociedad del Conocimiento por la Universidad Complutense de Madrid y Máster en Lengua y Literatura Hispanoamericana por la Universidad de las Américas-Puebla. Sus líneas de investigación están centradas en el aprendizaje en diálogo mediado por tecnología digital, las comunidades de práctica en línea y la escritura académica en la educación superior. Es asistente de investigación CONACYT de dos proyectos relacionados con la construcción de ambientes de convivencia escolar, Escuela Segura y Cultura de la Legalidad. Cofundador y CEO de CREAdores, una comunidad virtual para la resolución de dudas de escritura académica (ganadora de Fondos NOVUS 2014 y 2015. Es miembro del Grupo de Investigación e Innovación en Educación (GIIE), en la línea de Estudios socioculturales. Está actualmente contemplado su ingreso como profesor investigador de la Maestría en Educación de la Escuela de Humanidades, Educación y Ciencias Sociales (EEHCS) del Tecnológico de Monterrey.

      Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” como colaborador e investigador del laboratorio de innovación social Open Labs.

      Ruth Elizabeth Minga Vallejo
      Estudiante Investigadora

      Ruth Minga Vallejo es Magíster en Psicopedagogía: Talentos y Creatividad. Especialista en Diagnóstico Intelectual. Diploma superior de cuarto nivel en pedagogías innovadoras. Licenciada en Ciencias de la Educación en la especialidad de Psicología Educativa y Orientación Vocacional. Profesora de Segunda Educación en la especialidad Psicología Educativa y Orientación Vocacional. Cursa el Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento en la Universidad de Salamanca-España en la línea de investigación Evaluación e Innovación educativa. Ha sido miembro del equipo de coordinación de la línea Buenas Prácticas y Proyectos Exitosos del Proyecto Ibervirtual de la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD). Trabaja en la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) como Docente-Investigadora en la Titulación de Psicología (pregrado) y en la maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional (postgrado). Además, es responsable del área de Transferencia y Desarrollo Docente de Educación a Distancia en el Instituto de Investigación y Pedagogía para la EaD, del Vicerrectorado de Modalidad Abierta de la UTPL.

      Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica”, subproyecto “Innovación abierta, interdisciplinaria y colaborativa para formar en sustentablidad energética a través de MOOCs”, como tesista de doctorado en la Universidad de Salamanca-España, en el tema de investigación “Construcción social de aprendizajes a través de MOOCS para la sustentabilidad energética como espacios para la innovación abierta y colaborativa” con la dirección de la Dra. María Soledad Ramírez Montoya.

      Martín Alonso Mercado Varela
      Estudiante Investigador

      Martín Alonso Mercado Varela es Maestro en Ciencias Educativas por el Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE) de la Universidad Autónoma de Baja California. Licenciado en Ciencias de la Educación por el Instituto Tecnológico de Sonora. Ha fungido como docente de las materias didáctica y evaluación educativa, participado en distintos proyectos en el campo de la evaluación: factores asociados al aprendizaje; de la investigación sobre alumnos: perfiles estudiantiles. Es colaborador del Grupo de Investigación de Enfoque Estratégico (GIEE) de la Escuela de Humanidades, Educación y Ciencias Sociales (EHECS) del Tecnológico de Monterrey, dentro de la línea de Investigación e Innovación en Educación (IIE). Los campos de investigación que desarrolla: evaluación del aprendizaje y tecnología educativa, enfocado en el área de los cursos en línea, masivos y abiertos (MOOC).

      Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” como co-responsable en el diseño de instrumentos de medición para estudios de investigación del subproyecto “Innovación abierta, interdisciplinaria y colaborativa para formar en sustentablidad energética a través de MOOCs”.

      Juan José Mena Marcos
      Profesor Investigador

      Juanjo Mena es profesor contratado Doctor en el departamento de Didáctica, Organización Escolar y Métodos de Investigación de la Universidad de Salamanca (USAL, España). Actualmente trabaja como Postdoc en el la Escuela de Educación, Humanidades y Ciencias Sociales (EEHCS) del Tecnológico de Monterrey (México).
      Completó su tesina y tesis doctoral en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación en la USAL en 2004 y 2007 respectivamente, ambas con premio Extraordinario y mención de doctorado europeo. Pertenece al grupo de investigación GITE-USAL de innovación y tecnología educativa. Su investigación se centra en la formación del profesorado, la innovación educativa, el mentoring y el uso de las TIC en educación. Pasó cinco años como maestro de escuela antes de ser profesor universitario y ha realizado distintas estancias de investigación en varios países, entre ellos Holanda, Canadá, Australia o Finlandia. Es miembro ejecutivo y tesorero de la International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT). También es parte del equipo editorial de la revista Studying Teacher Education (Taylor& Francis).

      Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” como colaborador del subproyecto “Innovación abierta, interdisciplinaria y colaborativa para formar en sustentablidad energética a través de MOOCs”, con actividades de co-dirección de tesis doctorales y producción científica y académica en el proyecto.

      Francisco José Lozano García
      Profesor Investigador

      Francisco José Lozano García es Ingeniero Químico por la Facultad de Química de la UNAM, obtuvo Maestría en Ciencias en el Imperial College of Science and Technology en Londres, Inglaterra, y el Doctorado en Filosofía por la Universidad de Birmingham en Inglaterra, Reino Unido. Desde 1993 ha estado en el Tecnológico de Monterrey, Campus Monterrey donde ha impartido clases a nivel posgrado y profesional, y ha tenido diversas responsabilidades directivas como director del Área de Tecnología Limpia en el Centro de Calidad Ambiental; director de Centro de Calidad Ambiental; director del Programa de Campus Sostenible, director de Departamento de Ingeniería Química. En este tiempo ha participado en actividades de investigación y de consultoría en el área ambiental y de tecnología limpia. En el ámbito del Desarrollo Sostenible ha participado como miembro del Comité Científico en las conferencias: Environmental Management for Sustainable Universities desde 2006 hasta 2013 (en Wisconsin, EUA; Barcelona, España; Delft, Países Bajos; Estambul, Turquía).

      También ha sido miembro del Comité científico de las conferencias Engineering Education in Sustainable Development desde 2006 hasta 2013 (en Lyon, Francia; Barcelona, España; Graz, Austria; Gotemburgo, Suecia; Cambridge, Inglaterra). Participó en el OCDE Forum 2008 de Cambio Climático, Crecimiento y Estabilidad París, Francia 2008; así como en el Workshop on Education for Sustainable Development de la OCDE en 2008. Ha sido revisor de las revistas AIChEJ, Journal of Chemical and Engineering Data; Industrial and Engineering Chemistry Research; Journal of Cleaner Production. Asimismo ha sido editor invitado para dos volúmenes especiales en el Journal of Cleaner Production. Miembro del Comité editorial de la revista Sustainability (ISSN 2071-1050). Ha publicado un total de 21 artículos en diversas revistas internacionales. Sus líneas de investigación se centran en el uso de biomasa residual agrícola y forestal para producir energía y productos químicos desde una perspectiva de sostenibilidad. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores en México, Nivel 1.

      Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” como profesor invitado del subproyecto “Innovación abierta, interdisciplinaria y colaborativa para formar en sustentabilidad energética a través de MOOCs”, y como profesor invitado del subproyecto “Diseño y puesta en marcha de un Laboratorio Integrado de Aprovechamiento Energético Sustentable”.

      Julieta Adriana León López
      Profesora Investigadora

      Julieta Adriana León López es Maestra en Ingeniería con especialidad en Calidad y Productividad y Maestra en Mercadotecnia por el Tecnológico de Monterrey. Autora del libro Identificación de Oportunidades Estratégicas para el Estado de Yucatán publicado en 2009. Es directora de la Entidad de Certificación y Evaluación de Competencias ante CONOCER del Tecnológico de Monterrey. Consultora en áreas de Calidad, Desarrollo Organizacional y Procesos. Profesora en áreas de consultoría en el Tecnológico de Monterrey Campus Morelia.

      Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” como responsable del Diseño, evaluación y Certificación de Competencias Laborales para CFE dentro del subproyecto “Innovación abierta, interdisciplinaria y colaborativa para formar en sustentabilidad energética a través de MOOCs”.

      Laura Icela González Pérez
      Estudiante Investigadora

      Laura Icela González Pérez, es Maestra en Tecnología Educativa por la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey y Licenciada en Informática Administrativa por la Universidad Tecnológica de México. Actualmente cursa el doctorado “Formación en la Sociedad del Conocimiento” en la Universidad de Salamanca. Sus líneas de investigación son herramientas Diseño de Interacción Humano – Computadora, herramientas “Next generation” y evaluación de experiencia de usuario.  Es coordinadora del área de Innovación Académica en el Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora, con el encargo de diseñar diversas metodologías para dar visibilidad a la Institución a través de diversos portales web, blogs, aplicaciones móviles, entre otros. Interesada en generar innovación a partir de la implementación de diversas plataformas de colaboración abierta de forma interna y externa (Extranet, Intranet, Repositorios y Campus Virtual) para promover la colaboración, la gestión del conocimiento y la difusión de los resultados científicos. Su pasión es diseñar ambientes virtuales para la enseñanza-aprendizaje y encontrar nuevas formas de difundir la ciencia y el conocimiento de forma abierta y colaborativa.

      Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica”, subproyecto “Innovación abierta, interdisciplinaria y colaborativa para formar en sustentabilidad energética a través de MOOCs”, como tesista del doctorado en la  Universidad de Salamanca-España, con el tema de investigación “Prototipo del diseño de experiencia de usuario de un repositorio con interfaz de descubrimiento de Información que integra recursos abiertos para la sustentabilidad energética” bajo la dirección de la Dra. María Soledad Ramírez Montoya y el Dr. José Francisco García Peñalvo.

      Sara Alicia González del Bosque
      Profesora Investigadora

      Sara Alicia González del Bosque es Maestra en Administración de Tecnologías de Información con especialidad en Administración de la Información por el Tecnológico de Monterrey. Sus líneas de investigación son estrategias de enseñanza y recursos tecnológicos para la educación en línea. Es responsable de la administración académica de los cursos MOOC de la Dirección de Innovación y Diseño para la Enseñanza y el Aprendizaje del Tecnológico de Monterrey (México).

      Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” en el subproyecto “Innovación abierta, interdisciplinaria y colaborativa para formar en sustentabilidad energética a través de MOOCs” como Co-Responsable del diseño pedagógico y producción de los cursos MOOC y responsable de la administración académica de los cursos MOOC.

      Leonardo David Glasserman Morales
      Profesor Investigador

      Leonardo David Glasserman Morales es Doctor en Innovación Educativa por el Tecnológico de Monterrey. Sus líneas de investigación son la gestión e innovación educativa. Es director del programa de Maestría en Administración de Instituciones Educativas y profesor investigador de la Escuela de Educación, Humanidades y Ciencias Sociales (EEHCS) del Tecnológico de Monterrey (México) en los programas de maestría y doctorado en educación. Es miembro del Grupo de Investigación e Innovación en Educación (GIIE), en la línea Estudios sobre el desarrollo y uso de tecnología en educación. Ha sido responsable técnico y colaborador en proyectos de investigación educativa del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). Es miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) y forma parte del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) en México.

      Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” como colaborador e investigador del subproyecto “Innovación abierta, interdisciplinaria y colaborativa para formar en sustentabilidad energética a través de MOOCs”, con actividades de producción científica y académica en el proyecto.

      Francisco José García Peñalvo
      Profesor investigador

      Francisco José García Peñalvo es Doctor en Informática por la Universidad de Salamanca. Es el director del grupo de investigación GRIAL (Grupo de investigación en Interacción y eLearning). Sus principales intereses de investigación se centran en el eLearning, Computadores y Educación, Sistemas Adaptativos, Ingeniería Web, Web Semántica y Reutilización de Software. Ha dirigido y participado en más de 50 proyectos de innovación e investigación. Fue Vicerrector de Innovación Tecnológica de la Universidad de Salamanca entre marzo de 2007 y diciembre de 2009. Ha publicado más de 200 artículos en revistas y conferencias internacionales. Ha sido editor invitado en varios números especiales de revistas internacionales (Online Information Review, Computers in Human Behaviour, Interactive Learning Environments…). Es el Editor en Jefe de las revistas Education in the Knowledge Society y Journal of Information Technology Research. Coordina el Programa de Doctorado en Formación en la Sociedad del Conocimiento de la Universidad de Salamanca. Es Profesor Distinguido de la Escuela de Educación, Humanidades y Ciencias Sociales (EEHCS) del Tecnológico de Monterrey, México.

      Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” en el subproyecto “Innovación abierta, interdisciplinaria y colaborativa para formar en sustentablidad energética a través de MOOCs”, con actividades de asesoría para el repositorio abierto, codirección de tesis de doctorado, producción científica y recepción investigadores en movilidad internacional.

      Silvia Catalina Farías Gaytán
      Profesora investigadora

      Silvia Catalina Farías Gaytán es maestra en Tecnología Educativa y Maestra en administración por el Tecnológico de Monterrey.  Sus líneas de investigación son estrategias de enseñanza y recursos tecnológicos para la educación en línea. Es directora del departamento de Administración de contenidos de la Dirección de Innovación y Diseño para la Enseñanza y el Aprendizaje del Tecnológico de Monterrey (México).

      Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” en el subproyecto “Innovación abierta, interdisciplinaria y colaborativa para formar en sustentabilidad energética a través de MOOCs” como responsable del desarrollo e impartición de los MOOCs con actividades de coordinación del equipo de desarrollo y de los facilitadores.

      Diego Zavala Scherer
      Profesor Investigador

      Diego Zavala Scherer es Doctor en Comunicación Social (con especialidad en Comunicación Audiovisual) por la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona, España. Sus líneas de investigación son la teoría documental, el cine expandido, el documental interactivo y la convergencia de medios. Profesor investigador de la Escuela de Educación, Humanidades y Ciencias Sociales (EEHCS) del Tecnológico de Monterrey (México), miembro del grupo de enfoque en Industrias Culturales. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI, nivel candidato). Imparte cursos sobre realización documental y televisión para multiplataformas.

      Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” como colaborador en el desarrollo de los contenidos audiovisuales e interactivos de los MOOCs.

      Darinka del Carmen Ramírez Hernández
      Profesora investigadora

      Darinka del Carmen Ramírez Hernández es Doctora en Innovación Educativa por el Tecnológico de Monterrey y tiene la maestría y la carrera profesional en Ingeniería Química. Sus líneas de investigación son principalmente la innovación educativa utilizando tecnología en el area de ingeniería, laboratorios virtuales y remotos y estrategias de enseñanza como PBL, Aula Invertida (AI) y Aprendizaje Basado en Retos (ABR), utlimamente trabajando con MOOC. Es profesora del Departamento de Ingeniería Química del Tecnológico de Monterrey impartiendo las clases de Balance de materia, energía y Termodinámica. También es asesora de tesis de la Escuela de Educación, Humanidades y Ciencias Sociales del Tecnológico de Monterrey (México) en los programas de la Maestría en Tecnología Educatica (MTE). Participa en la organización internacional 1000 Girls 1000 Future, ALE (Active Learning in Engineering Education), ASEE, IMIQ y AIChE. Participa en diferentes proyectos internos en la institución de Laboratorios Remotos y Virtuales, AI-PBL y Aprendizaje Basado en Retos. Ha participado en vinculación con distintas universidades en la capacitación para profesores de AI-PBL (Sistema Tecnológico de Monterrey, Universidad de Chile, UFSM, Universidad Pontificia Católica de Chile, Universidad del Bío-Bío y Universidad Diego Portales). Es miembro del “Grupo de Investigación e Innovación en Educación” del Tecnológico de Monterrey.

      Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” en el subproyecto “Innovación abierta, interdisciplinaria y colaborativa para formar en sustentablidad energética a través de MOOCs”, con actividades de innovación educativa en el diseño de los MOOC y producción científica y académica en el proyecto.

      Armando Terrés Llamas
      Profesor investigador

      Armando Terrés Llamas es Licenciado y Maestro en Ingeniería (Tecnológico de Monterrey) y Doctor en Ingeniería Eléctrica por el Instituto Politécnico de Virginia (EEUU). Su desempeño laboral ha estado asociado fundamentalmente al Departamento de Ingeniería Eléctrica del ITESM (Campus Monterrey) como profesor y coordinador. A partir del 2000 es profesor titular y director del Centro de Estudios de Energía del ITESM. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores (SIN-1), a la Asociation of Energy Engineers (AEE), es vicepresidente del Colegio de Ingenieros Mecánicos y Electricistas de Nuevo León y miembro del Instituto de Ingenieros en Electricidad y Electrónica (IEEE.). Sus líneas más relevantes de investigación están centradas en la calidad y la gestión de la energía eléctrica.

      Participa en el “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” en actividades de producción científica y académica.

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